Poland – Social research services – Badanie podłużne funkcjonowania edukacyjnego, dobrostanu i kompetencji uczniów szkół ponadpodstawowych ze szczególnym uwzględnieniem uczniów z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa

Instytut Badań Edukacyjnych - Państwowy Instytut Badawczy · Business & professional services · Poland

Buyer
Instytut Badań Edukacyjnych - Państwowy Instytut Badawczy
Value
4,414,951 PLN
Deadline
Closes in 20 days (24 Aug 2026)
Published
27 July 2026
Sector
Business & professional services
Where
Poland

What the buyer wants

1. Przedmiotem zamówienia jest kompleksowe przygotowanie i realizacja dwóch edycji badania podłużnego uczniów szkół ponadpodstawowych oraz dwóch edycji badania kadry zarządzającej szkołami, wraz z rekrutacją szkół i uczestników, realizacją terenową, obsługą techniczną i logistyczną, zebraniem danych administracyjnych, przygotowaniem i integracją danych w zakresie określonym w OPZ oraz przekazaniem baz i raportów. 2. Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia, grup respondentów, zakres narzędzi, harmonogram, wymagania techniczne, wskaźniki realizacji, zasady odbioru i rozliczenia określa Załącznik nr 1 do SWZ – Opis Przedmiotu Zamówienia („OPZ”). 3. Wspólny Słownik Zamówień (CPV): 79315000-5 – Usługi badań społecznych. 4. Zamówienie jest realizowane w ramach zadania zleconego przez MEN „Dobrostan Społeczności Szkolnej”, moduł 2 programu „Przyjazna szkoła” na lata 2025–2027, współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach FERS 2021–2027. 5. Ilekroć w dokumentach zamówienia użyto określeń „kierownik projektu” oraz „kierownik badania”, rozumie się przez nie tę samą osobę wskazaną przez Wykonawcę do całościowej koordynacji realizacji zamówienia, której doświadczenie podlega ocenie w kryterium oceny ofert.

Open the official notice ↗

Also open in Business & professional services

Browse open tenders

Stop finding out when someone else wins

Tell us what your firm does and we'll email the tenders you could win, while there's still time to bid. Free, no card.

Watch this for me